\n![](\"http:\/\/212.60.37.143\/bilder\/kolumnewb.jpg\") <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n17.01.2012 — MINT t\u00f6nt ja eher nach After Eight<\/em> als nach Bildungspolitik, meint aber tats\u00e4chlich die \u00abharten\u00bb Disziplinen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Diese sollen gegen\u00fcber den weichen F\u00e4chern Zeichnen, Singen und so weiter endlich wieder Priorit\u00e4t erhalten. Denn unser Nachwuchs bringt schriftlich (und oft auch m\u00fcndlich) angeblich keinen geraden Satz mehr hin, und er greift bereits zur Taschenrechner-Simulation im Mobiltelefon, gilt es auszurechnen, was denn die H\u00e4lfte von 12.40 Franken sein k\u00f6nnte.<\/p>\n Zwischen MINT und Kunsterziehung wird ein Gegensatz konstruiert, der komplett falsch und gef\u00e4hrlich ist, weil er an der entscheidenden bildungspolitischen Herausforderung vorbeischiesst. Die beiden haben letztlich das gleiche Ziel, das sie auch nur gemeinsam erreichen. Sie sind denn auch gleich anspruchsvoll und notwendig. Dass sich beide f\u00fcr hirnlose Paukerei eignen (sowohl Mathematik- als auch Musiklehrer k\u00f6nnen Spielverderber sein, wenn sie ihre fachliche \u00dcberlegenheit zur Dem\u00fctigung ihrer Sch\u00fcler missbrauchen) ist kein Argument dagegen, einzusehen, dass es sich bei beiden um herausfordernde und pers\u00f6nlichkeitsbildende Stoffe handelt.<\/p>\n Denken ohne Sinneswahrnehmung ist \u2013 das wissen wir sp\u00e4testens seit Kants \u00abKritik der reinen Vernunft\u00bb \u2013 genauso leer wie F\u00fchlen ohne Strukturierung der Erfahrung. Das moderne wissenschaftlich-empiristische Weltbild basiert auf einer engen Abh\u00e4ngigkeit von Sinnlichkeit und Verstandesverm\u00f6gen. MINT-F\u00e4cher soll das abstrakte Denken schulen, Kunsterziehung nicht mehr und nicht weniger erreichen als den kompetenten Umgang mit den eigenen Sinnen und mit Verfahren, sich konzis, elegant und emotional ansprechend mitzuteilen. <\/p>\n Der Erwerb der entsprechenden Kulturtechniken (Lesen, Schreiben, Rechnen, Zeichnen, Singen, Erz\u00e4hlen, sich Bewegen) erfordert in jedem Fall Geduld, Aufmerksamkeit, Genauigkeit und die F\u00e4higkeit, sich \u00fcber l\u00e4ngere Zeit in etwas zu versenken. Dies sind die F\u00e4higkeiten, die Heranwachsende zu kompetenten und m\u00fcndigen Mitb\u00fcrgern machen. <\/p>\n Der Untergang der Kultur durch selbstbezogene und flegelhafte Jugendkulturen wird zwar seit Sokrates beschworen. Die noch nie dagewesene \u00dcberf\u00fclle an sofort verf\u00fcgbaren Medien scheint heute aber tats\u00e4chlich eine g\u00e4nzlich neuartige Bedrohung f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsbildung darzustellen: SMS, MMS, Facebook, Twitter, iPhone und Co. favorisieren kurze Aufmerksamkeitsspannen, Sinnes\u00fcberflutung, st\u00e4ndige Ablenkung und Ungeduld. <\/p>\n Da landen wir halt wieder beim guten (?) alten Pestalozzi: Um Kopf, Herz und Hand geht es. Und bei allem darum, den Nachwachsenden einerseits Kulturtechniken zu vermitteln, dank derer sie sich Verstand und Sinnen m\u00fcndig zu bedienen verstehen, anderseits aber vor allem auch, starke Motivation aufzubauen, sich mit Geduld, Genauigkeit, emotionalem Engagement, scharfem Verstand und wachen Sinnen in Probleme zu vertiefen. Und solche Prozesse auch einzu\u00fcben. <\/p>\n Auf Musik- und Kunstunterricht, der sich darauf beschr\u00e4nkt, oberfl\u00e4chliche Wohlf\u00fchlstimmung zu verbreiten, k\u00f6nnen wir getrost verzichten. Einer, der das Selbstwertgef\u00fchl hebt und die Lust an der Herausforderung weckt, ist aber genauso unverzichtbar wie die MINT-F\u00e4cher. <\/span> (cf<\/em>)<\/span><\/p>\n <\/p>\n\n\n\n![](\"http:\/\/212.60.37.143\/grafiken\/dbrown1x1.gif\") <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/center> <\/p>\n Der Musikphilosoph Wolfgang B\u00f6hler (M.A.) studierte an der Universit\u00e4t Bern Wissenschaftstheorie, Mathematik und Musikwissenschaft. Er ist Chefredaktor des Codex flores Onlinemagazins.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Von Wolfgang B\u00f6hler \u00a0 17.01.2012 — MINT t\u00f6nt ja eher nach After Eight als nach Bildungspolitik, meint aber tats\u00e4chlich die…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-483","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-editorials","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/483","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=483"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/483\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=483"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=483"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=483"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | |