{"id":598,"date":"2014-01-11T15:19:37","date_gmt":"2014-01-11T15:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/2014\/01\/11\/filmmusik-im-schulunterricht\/"},"modified":"2014-01-11T15:19:37","modified_gmt":"2014-01-11T15:19:37","slug":"filmmusik-im-schulunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/codexflores.ch\/index.php\/2014\/01\/11\/filmmusik-im-schulunterricht\/","title":{"rendered":"Filmmusik im Schulunterricht"},"content":{"rendered":"

21.12.2005 — Eigentlich ist es schwer nachzuvollziehen: Kaum eine andere Musik ist im Leben Heranwachsender so allgegenw\u00e4rtig wie die Untermalung von Filmen. Damit nicht genug. Die musikalische Begleitung von szenischem Geschehen auf Leinwand und Mattscheibe kann als so etwas wie ein \u00abStein von Rosetta\u00bb f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis vieler zentraler Fragen rund um die Ausdruckskraft der klingenden Kunst verstanden werden. Obwohl sich P\u00e4dagogen hier also eine beinahe ideale Spielwiese pr\u00e4sentiert, nimmt die Filmmusik im Musikunterricht kaum eine herausragende Rolle ein. Zu tun hat das damit, dass die Gattung im deutschen Sprachraum in etwas verkrampfter ideologischer Manier lange Zeit als \u00abMittel der Manipulation\u00bb verteufelt worden ist. <\/p>\n

Mit derartigen Dummheiten r\u00e4umt Christa Lamberts-Piels Buch Filmmusik und ihre Bedeutung f\u00fcr die Musikp\u00e4dagogik<\/em> in verdankenswerter Weise auf. Aber nicht nur wegen seiner zeitgem\u00e4ssen Tonalit\u00e4t ist der Band empfehlenswert. Die vielf\u00e4ltigen Materialen d\u00fcrften ihn im Schulalltag auch zu einem hilfreichen Begleiter machen. Er umfasst unter anderem ein knappes, aber das Wesentliche treffendes Glossar der Terminologie der Filmmusik, eine akribische Diskussion vorhandener Lehrmittel und ihrer Schw\u00e4chen, Daten einer empirischen Untersuchung zur Rolle der Filmmusik im real existierenden deutschen Schulalltag und eine detaillierte Konzeption von Unterrichtseinheiten zum Thema. <\/p>\n

In der Diskussion bereits vorhandener Lehrmittel nimmt Lamberts-Piel die einschl\u00e4gigen B\u00e4nde aus folgenden Reihen unter die Lupe: Arbeitsbuch f\u00fcr den Musikunterricht und Die Musikstunde (Diesterweg), Banjo, Hauptsache Musik, Spielpl\u00e4ne (Klett), Musik h\u00f6ren machen, verstehen, Musik-Kontakte, Musikland, Musik um uns, Soundcheck (Hirschgraben, Metzler und Schroedel) und Rondo (Mildenberger). Ob die dezidierten Urteile gerecht sind, kann im Rahmen einer solchen Rezension nat\u00fcrlich nicht verifiziert werden; die Sorgfalt, welche die Autorin dem Gegenstand im Allgemeinen angedeihen l\u00e4sst (einziger prima vista bemerkter Ausrutscher: in der Abbildung 26 sind die Taktstriche etwas durcheinandergeraten), spricht jedoch daf\u00fcr, dass man ihrem Scharfblick durchaus Vertrauen entgegenbringen darf.<\/p>\n

Die explizit als Programm skizzierte Eingrenzung des Stoffes auf die Musik grossen Kinofilme kann allerdings als etwas allzu einengend empfunden werden. Gerade die Musik zu den allgegenw\u00e4rtigen Fernseh-Soaps oder zu Werbefilmen gibt doch wunderbaren Stoff f\u00fcr lehrreiche Lektionen und Einf\u00fchrungen ins Thema ab, nicht zuletzt weil sie zum Teil so grauenhaft schlecht, lieblos und billig<\/em> daherkommt. Was hier schief l\u00e4uft, sch\u00e4rft einerseits das Geh\u00f6r f\u00fcr echte Qualit\u00e4t, anderseits kann es dem einen oder andern den gedankenlosen Konsum der Dutzendware nachhaltig verg\u00e4llen.<\/p>\n

Praktiker auf der Suche nach Materialen d\u00fcrften zudem beklagen, dass eine F\u00fclle von n\u00fctzlichen Hinweisen in dem Buch eher unsystematisch \u2013 etwa in Fussnoten \u2013 gelistet ist, was dessen Brauchbarkeit als Nachschlagwewerk im hektischen Berufsalltag etwas beeintr\u00e4chtigen d\u00fcrfte.<\/p>\n

F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte auf der Suche nach praktischen Anregungen f\u00fcr die Gestaltung von Lektionen d\u00fcrfte das Interesse an dem Band proportional zur Zahl der bew\u00e4ltigten Kapitel steigen. Die spannenden Teile finden sich am Schluss, der etwas langatmig anmutende \u00dcberblick \u00fcber die theoretische und praktische Literatur zum Thema erweckt hingegen eher den Eindruck akademischer Pflicht\u00fcbung. Ungeduldigen wird deshalb empfohlen, die Kapitel 2 und 3 zun\u00e4chst zu \u00fcberspringen. <\/span> (wb<\/em>)<\/span><\/p>\n

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<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Christa Lamberts-Piel: Filmmusik und ihre Bedeutung f\u00fcr die Musikp\u00e4dagogik<\/em>, Forum Musikp\u00e4dagogik, Band 69, Wissner Verlag Augsburg 2005. Bei Amazon kaufen<\/a>\"\"<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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